前不久，你我肯定都经历了《药品管理法》和《疫苗法》的学习答题。你感觉如何？我觉得及格容易，高分不易。这次活动组织得真上档次，全国动员，行业均沾，各省成绩时时更新，比拼在线。竞争激励了潜能。
我觉得这次答题促进了两法宣贯，督促大家对两法广泛地落实学习。行之有效。不知是谁策划的，是高手。为什么这么说呢？细品。试题形式守正创新，活动之初，大伙儿都觉得题目看似简单，但是要答准，答全而得高分不易，远不是套路一般培训考试那样，不是100分，也是90分的路数。难怪有朋友难得高分，虽非完美，也要发发朋友圈广而告之以抒发其难能可贵。题目讲究对法规的理解认知，这就促使了大家对法规的认真学习——反正我经过初试打击后认真复习了两法，并根据试题再去学法，反复折腾，最终还真是记忆深刻，效果显著。
刚才也诟病了式样的培训，虽然我不能代表你，但是你我心知肚明“培训形式多于实效”。对比了此次两法答题，正如上述所说，好培训和差培训的区别，就在于实效性。
一、目标明确，关系利益才有动力
如果不是各省都要为自己争口气，恐怕大家还未必能达到如此从未有过的
二、因岗而异，牵动个人才实用
培训要关系到个人利益，那么培训内容就尤为重要，要根据被培训对象的不同设置。你家是不是培训老三样《药品管理法》、《药品生产质量管理规范》、《卫生学》？以此为例，三样都要学，但是不应该是一样的学法，侧重点不同。无菌制剂车间的员工和口服制剂车间的员工学习的《卫生学》就不应该一样，因为要求不同，标准不同。眉毛胡子一把抓，只会造成员工对内容流于其表，对概念模棱两可，对知识点交叉混淆。
另外，对于基层员工，个人认为告诉其
二、系统连续，循序渐进才持久
前面提及岗位安全培训是绝不可少，务必落实的内容，其它专业需求应该是上岗后循序渐进地学，理论与实践相互交融。一口气吃不成胖子，否则要么噎死，要么厌食。
推荐三级培训：公司、车间（部门）和班组（科室、小组）。不同的层次分别承担不同内容教程的编写。特别是车间、班组的教程编写，务必是有丰富工作经验，一步步升迁的人，熟悉岗位应学应会内容，了解职业发展路径，对相关岗位脉络清楚，能将知识点融会贯通，真正实践循序渐进。编写教程初期花费精力，但是这样的知识管理有利于知识传承，后续越发轻松，不仅有助于培训适用实用，提高培训实效，而且有了这些知识管理，、SOP等等不都是水到渠成吗？当然，极力推崇“知识付费”，应该给予教程编辑人员客观合理奖励性津贴。这又会反作用，再次体现“竞争激励潜能”，本身这个过程就是培养人，选拔人的好途径，是一次别开生面的好培训。
培训不是可有可无，而是举足轻重，但是又是一套散打，只有抓住核心见人拆招。欢迎拍砖，你我切磋，请多多指教。
